2005年4月10日
幼稚園用・コップ入れ2点とティッシュケース
入園式は無事に終わったのですが、まだまだ園で使う物を作っています。
毎日、コップとハンカチとティッシュを持って行かなければいけないので、コップ入れ(洗い替え用も)とティッシュケースを作りました。
ポイントに汽車の柄のチロリアンテープと木ボタンを付けて子供らしくしてみました。
黄色の綿テープにお名前シートをアイロンプリントして縫い付けました。
☆コップ入れ2点
黄×白のギンガムチェックジャガードとトリコロールカラーのブロードの2素材の組み合わせ。
黄緑×白のギンガムチェックのカットソーとトリコロールカラーのブロードの2素材の組み合わせ。
切り替え線にチロリアンテープをたたきました。
底にマチを作る為に角をたたんで木ボタンを縫い付けました。
裏地はサックス×白のギンガムチェックブロード。
入り口にエンジのアクリルコードを通しました。
☆ティッシュカバー
トリコロールカラーのブロードを使用。
取り出し口にチロリアンテープをたたきつけ、木ボタンを縫い付けて明きが広がらないようにしました。
裏地はサックス×白のギンガムチェックブロード。
2005年4月 7日
ファンシーツイード・ノーカラージャケットとコサージュ
先日購入したパターンで入園式用のジャケットを作りました。
今まで、カットソーの簡単なものばかり縫っていたので裏地付きの大物は久々でした。割り縫い・いせ・裏地のキセなど、カットソーにはない手法なので慎重に縫いました。縫ってはアイロン、縫ってはアイロン…の繰り返しでした。
途中まで縫うと、このパターンのスゴさが見えてきました。袖を組み立てると…曲がってる! 立体パターンのシルエットが出てきました。おぉ〜!と感激しながら仕上げました。
先日のパンツと同様に時間がなくて仮縫いなしでぶっつけ本番で縫い上げたのですが、サイズ選びは少し大きめだったかもしれませんが、ほどよくゆとりがあり良かったと思います。冬の厚手の素材で作るとぴったりだと思います。
一点だけ反省点…芯選びが失敗でした。薄地を使用したので前立てがヘナヘナしてしまいます。しっかりしたものを使用してカッチリさせたかったです。
ジャケットなのに動きやすくて、評判通り、素晴らしいパターンだと思いました。こんなパターンひけるようになりたいな。
入園式にはこのジャケットと先月作ったタイトフレアパンツの組み合わせを着ていこうと思っています。いいお天気になるといいな。
アクリル・レーヨン・ポリエステル混紡のオフホワイトのファンシーツイード(146センチ巾2079円/m)。
裏地は3mカットの安いものを使用。
ポイントに同色のブレードをポケットと袖口にたたきました。
前立ての裏にスプリングホックを一組付けました。
☆コサージュ
フォーマルの華やかさを出す為に、同素材でコサージュを作りました。
花びらのパターンを作って、裁ち切りのまま中心にギャザーを寄せて適当に重ねてみたら、それらしく見えてきました。
ポイントに、ジャケットのポケットと袖口にたたいたブレードを花びらのようにしてはさんで、中心にパールのビーズを3つ付けました。
適当に作ってみましたが、お気に入りに仕上がりました。コサージュ作り、楽しい!
2005年4月 5日
幼稚園用・手提げバッグと上履き入れ
息子が幼稚園で使います。
サイズ指定はあるのですが、デザイン・素材などは自由です。キャラクタープリントなどの布にした方が喜ぶんでしょうが、息子は絶対これがいい!という好みがまだないので、私好みでデザインしました。
子供らしさを出す為に、イヌの絵と名前のシートを生成りのブロードにアイロンプリントして、それをエンジのフエルトにのせてブランケットステッチでアップリケしました。
完成して息子に見せると、「これでいいよぉー、ありがとね。」と言ってくれました。
これから毎日、楽しい幼稚園生活になりますように!
☆手提げバッグ
表地は無地ジーンズ・ヒッコリージーンズ・デニムの星柄プリントの3素材の組み合わせ。
ポケットは無地ジーンズのリメイク。
ヨコの切り替えと入り口にデニムのパイピングをはさみました。
持ち手は星柄のデニムにエンジのグログランテープをたたきました。
裏地は紺×白のギンガムチェックサッカー地。
ヒッコリージーンズのポケットが大きめだったので、それをリメイクして付けました。
☆上履き入れ
ヒッコリージーンズ・デニムの星柄プリント・紺×白のギンガムチェックサッカー地の3素材の組み合わせ。
切り替えにデニムのパイピングをはさみました。
入り口にエンジのアクリルコードを通しました。
あと、ハンドタオルの一角に引っ掛ける紐とお名前を縫い付けました。
生成りのブロードにお名前シートをアイロンプリントして、周りをサックスのサテンテープをたたきつけて、エンジのアクリルコードをはさみました。